viernes, 2 de octubre de 2026

Tareas 2 de octubre

 Hola familias:

- Lo hemos pasado muy bien en nuestra visita al planetario. Hemos estado en la cúpula viendo los movimientos del sol, la luna y las estrellas; y una película "Polaris", muy entretenida.

- Llevan tareas de Lengua y Matemáticas y la semana que viene comenzamos con la expresión oral, los niños que les toca lo tienen apuntado en su agenda.

- Nos faltan aún cuadernillos de Música y Matemáticas por traer. 

- Por otro lado también faltan por traer auriculares para usar en el aula.


Las tareas deben realizarse con material adecuado, lápiz y pintura de colores (No bolígrafo, No rotuladores) y en un lugar tranquilo para ir creando un hábito de trabajo. 

LAS TAREAS DEBEN VENIR REALIZADAS EL LUNES SIGUIENTE PARA PODER CORREGIRLAS TODOS JUNTOS.

A continuación os explicamos las tareas del fin de semana:

LENGUA: Tienen que realizar una pequeña lectura y responder a las preguntas de forma adecuada, para recordarlo después de una lectura completa, pueden buscar la información que les preguntan en el texto y subrayarla con color azul. 

RECORDAMOS LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA DIARIA EN VOZ ALTA, para adquirir fluidez y como base para la comprensión no solo en el área de lengua sino en todas las asignaturas.

MATEMÁTICAS: Esta semana hemos estado repasando el conteo acústico y resultativo, en esta ficha deben utilizar las estrategias trabajadas en el aula, recordarles que en grandes cantidades podemos agrupar las 10 unidades en una decena para facilitar el conteo y la representación (1 paquete de 10 caramelos).

Muchas gracias por vuestra colaboración.

El equipo de segundo curso.

Buen fin de semana.

GOING PLACES (UPD1 - ENGLISH)

En la primera unidad didáctica de inglés, estamos trabajando los siguientes contenidos:

  • Preguntas y respuestas de temas cotidianos e información personal (nombre, edad, gustos...)

  • Los días de la semana (forma oral y escrita)

  • Los colores (forma oral y escrita)

  • Vocabulario de medios de transporte.

  • Las estructuras: How do you go to school? I go to school by... / I go to school on foot.

  • Repaso de la estructuras: How many...? There is a... /there are...

  • Repaso de preposiciones de lugar.
  • Repaso del material escolar.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Reconoce e interpreta el vocabulario y expresiones habituales y de la unidad en textos orales y escritos.
  • Aplica de forma guiada estrategias elementales en situaciones comunicativas cotidianas.
  • Escribe palabras del vocabulario de la unidad, expresiones conocidas y frases a partir de modelos.
  • Participa activamente en las actividades de clase, tareas escritas, orales, juegos, bailes…
  • Elabora un pequeño proyecto.



Os dejamos contenido para repasar y reforzar.






jueves, 1 de octubre de 2026

ENSEÑA Y CUENTA UN LIBRO 1º TRIMESTRE

ENSEÑA Y CUENTA UN LIBRO

A partir de la semana que viene los alumnos van a realizar una nueva actividad en clase destinada a la expresión oral. La fecha indicada, un alumno, previo aviso, tendrá que traer a clase un libro que haya leído y que le gustaría recomendar a sus compañeros por algún motivo. 

En casa debe preparar unas ideas sobre el libro que quiere contar y ensayarlo con vosotros, no debe ser una exposición muy larga, un par de minutos para decir el título, los personajes, que tipo de libro es, de que trata y por que quiere recomendarlo a sus compañeros. Elegid títulos acorde a su edad(no cuentos), para que podamos tener una lista de recomendaciones de cara a Navidad, o para ir a buscarlos a la biblioteca.

En clase el alumn@ lo presentará, explicará de qué trata y nos dirá por qué nos lo recomienda. 

Los niños y niñas que expondrán la semana que viene serán avisados EN SU AGENDA en el día que les toca.

Se trata de desarrollar la destreza oral valorando los siguientes aspectos:

●        Que presente el libro y explique de forma clara y ordenada de qué trata.

●        Que se mantenga una velocidad adecuada al hablar.

●        Que la entonación y el volumen utilizado favorezcan la comunicación. 

●        Que se pronuncien correctamente las palabras.

●        Que miren a los compañeros cuando hablan.

●        Que el vocabulario esté ajustado al tema.

Esperamos que les guste y les motive.