UNIDAD 4 DE CIENCIAS SOCIALES: NECESITAMOS AGUA Y AIRE

 SABERES RELACIONADOS:

Las propiedades del agua.

Los estados del agua.

El agua en la naturaleza: Agua dulce y agua salada.

El agua potable.

El cuidado y el ahorro del agua.

El ciclo del agua.

Las características del aire.

La contaminación del aire.

Los fenómenos atmosféricos.

Los instrumentos que se utilizan para estudiar el tiempo.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura.

Mostrar curiosidad por hechos cercanos, formulando preguntas.

Participar en experimentos guiados.

Buscar información sencilla de diferentes fuentes seguras y fiables.

Reconocer las características de los elementos del medio natural.

Mostrar actitudes de respeto ante el patrimonio natural, reconociéndolo como un bien común.

Valorar la importancia del cuidado y la protección del planeta.

Mostrar estilos de vida sostenibles.

ENGLISH UNIT 6

 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

ASIGNATURA: INGLÉS.

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: 6 TROPICAL FUN

En esta unidad 6 de inglés vamos a trabajar los siguientes

CONTENIDOS:

• Temas de la unidad: Jungla y playa.

• Estructuras clave:

  There are.../There aren't.... with some and any.

  There are some red insects. There aren't any insects.

• Present continuous(affirmative, question form and short answers) What are you doing? We are swimming in the sea. Are you collecting shells? Yes we are/no, we aren´t.

• Vocabulario clave:

        Beach, cap, gorilla, ice lolly, insect, jungle, leaf/leaves, plant, sandals, wave, crocodile, mango, forest, monkey, mountain, pineapple, restaurant, river, rocks, sports, centre, swimming pool, volleyball.

There are some ice lollies. There aren,t any mango lollies.

Collect shells, draw in the sand, look for fish, make a sandcastle, play volleyball, swim in the sea.

• Disfrute con cuentos y canciones en inglés.

• Salud y bienestar: Reflexionar sobre la conexión entre el ejercicio y la salud mental.

• Conectores and, but.

Unit 6 English Tropical fun

UNIT 6 ACTIVITIES

LIGHT AND SOUND (UPD 4 - NATURAL S.)

 En la Unidad de programación didáctica 4 de Natural Science estamos trabajando:

• La luz: ¿qué es?, fuentes naturales y artificiales de luz.
• Materiales transparentes, translúcidos y opacos.
• El sonido: fuentes naturales y artificiales de sonido.
• La intensidad del sonido.
• Usos de la luz y el sonido en la vida cotidiana.

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Muestra comprensión de los contenidos trabajados.
• Realiza correctamente las tareas para afianzar los contenidos.
• Realiza correctamente un pequeño proyecto para afianzar los contenidos.
• Participa activamente en las actividades planteadas: juegos, canciones...

Comenzamos la unidad con una breve introducción en español. Os dejamos unos vídeos y actividades. Según vayamos avanzando incluiremos nuevas actividades.

LA LUZ

EL SONIDO

THE LIGHT

LIGHT 2

LIGHT SOURCES

LIGHT AND SHADOWS

HOW TO MAKE SHADOW PUPPETS                 USING LIGHT AND SOUND

THE SOUND

WHAT IS SOUND?

SOUND

ACTIVITIES

ACTIVITY 1                          ACTIVITY 5

ACTIVITY 2                          ACTIVITY 6

ACTIVITY 3

ACTIVITY 4                        

INFORMACIÓN CARNAVAL

                                             

RECORDAMOS QUE SI  LLUEVE POR LA TARDE,

  EL CARNAVAL SE CELEBRARÁ DE FORMA INTERNA EN EL CENTRO SIN LA

 PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS. 

LAMENTAMOS LAS MOLESTIAS.

MUCHAS GRACIAS.

Friday 13February: CARNIVAL PARADE.

MAESTRO PADILLA SCHOOL. 

MIRARTE. Year 2. SURPRISE.

Después del desfile bailaremos esta canción: FEEL THIS MOMENT.

y también la canción del día de la paz AMA, AMA Y ENSANCHA EL ALMA.

Salida al Planetario de Madrid.

 Como estamos trabajando en Ciencias Sociales el Sistema Solar, hoy hemos visitado el Planetario de Madrid.

  

El Autocar nos ha llevado hasta el Parque de Tierno Galván

Allí hemos entrada a una gran sala de cine ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡REDONDA!!! donde la proyección se podía ver en el techo, como si mirásemos al cielo. Nos han hablado de 

los cuatro puntos cardinales, 

cómo identificar Júpiter y Saturno

y qué es la línea del Zodiaco.

Luego, hemos visto otras constelaciones, con sus historias mitológicas. Lo que más recordamos es cómo identificar "El Carro" y la Estrella Polar.

Hemos aprendido lo que era una SUPERNOVA, menos mal que nuestro sol es una estrella normalita, jejej.

Al final  la película "Polaris".  ¡¡¡ Qué de aventuras han tenido los protagonistas!!!

Siempre aplicando el MÉTODO CIENTÍFICO.

Para terminar un juego de KAHOOT donde contaba haberse quedado con mucha información y ser muy rápidos en las respuestas.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡Nos lo hemos pasado genial!!!!!!!!!!!