📢 Contenidos Tercer trimestre Lengua y Matemáticas

Estimadas familias:

Os compartimos los contenidos del tercer trimestre de Lengua y Matemáticas mediante el siguiente vídeo para su visionado. 

Un saludo, 

Marcelino y Alba

Día del libro

 

Se acerca el 23 de abril y, como cada año, vuelve el bendito dilema: cómo celebrar el Día del Libro sin que parezca una obligación más del calendario escolar. En un mundo donde las pantallas nos ganan por goleada, en el cole seguimos empeñados en demostrar que no existe mejor efecto especial que el que provoca una buena historia en la imaginación.

Este año queremos que la literatura salte de las estanterías al patio. Por eso, el jueves 23 de abril invitamos a todo el alumnado —y también a los docentes valientes que se animen— a venir al centro caracterizados de su personaje de cuento o libro favorito.

No buscamos disfraces perfectos ni producciones de Hollywood. Nos interesa la esencia, la chispa que conecta a cada niño y niña con su personaje. A veces, unas trenzas despeinadas y medias de colores nos traen a Pippi Calzaslargas; una camiseta de un color y un gesto divertido bastan para convertir a cualquiera en El Monstruo de Colores; una bufanda amarilla y una estrella en el bolsillo nos recuerdan a El Principito; y unas alas de cartón o una falda negra con detalles rosas pueden dar vida a Isadora Moon. Queremos ver a Caperucitas cruzando el patio, a Matildas curioseando por los pasillos y a algún que otro Gerónimo Stilton dispuesto a resolver misterios escolares.

Será una oportunidad fantástica para que compartan qué están leyendo, qué historias les han marcado o qué mundos les gustaría visitar. Porque, al final, se trata de recordarles que los libros no son objetos estáticos que acumulan polvo, sino puertas abiertas a lugares donde ellos mismos pueden poner las reglas.

Estamos deseando ver quién aparece por la puerta esa mañana. Nos proponemos que, al menos por un día, la realidad del colegio sea un poco más fantástica y bastante menos previsible.

Nos vemos entre páginas.

🏔️ Enseña y cuenta Tercer Trimestre. "Descripción de un lugar" 🏖️

 Estimadas familias:

Para la actividad de "Enseña y cuenta" de este trimestre, los alumnos/as tienen que describir el paisaje de una localidad o de un lugar al que hayan viajado. Puede ser el lugar al que suelen ir de vacaciones en verano, o donde fueron una vez de viaje, o donde pasaron un fin de semana...

Aunque cada niño y cada niña puede desarrollar el tema según se ajuste a lo que quiera contar, la presentación tiene que incluir aspectos como:

- Nombre de la localidad.

- Situación de la localidad en el mapa de España (o del mundo).

- Describir cómo es el paisaje (si es de montaña, de playa, con río, árboles, edificios....).

- Contar por qué ha elegido ese sitio, cómo se lo pasó allí, qué aventuras le ocurrieron...

IMPORTANTE: Para la presentación, los niños y niñas pueden traer alguna fotografía del paisaje que van a describir o elaborar un mural en una cartulina. En el caso de que no trajesen la fotografía ni el mural, nosotros proyectaremos en la pizarra digital una foto que buscaremos en internet del lugar que van a describir. 

La organización será la misma que la del trimestre anterior. Cada alumno tendrá un día asignado para la presentación que se avisará con antelación.

Se valorará:

- Que incluya los aspectos que hemos propuesto anteriormente para la descripción.

- Que se mantenga una velocidad adecuada la hablar.

- Que la entonación y el volumen utilizado favorezcan la comunicación.

- Que se pronuncien correctamente las palabras.

- Que miren a los compañeros cuando hablan.

- Que el vocabulario esté ajustado al tema.

Un saludo, 

Marcelino y Alba

NATURAL SCIENCE, UNIT 5: STRUCTURES

 NATURAL SCIENCE

• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Identificar las causas y las consecuencias de la intervención humana en el entorno, desde los puntos de vista social, económico, cultural, tecnológico y ambiental, para mejorar la capacidad de afrontar problemas, buscar soluciones y actuar en su resolución, fomentando el respeto, el cuidado y la protección de las personas y del planeta.

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Mostrar estilos de vida adecuados y valorar la importancia del respeto, los cuidados y la protección de los elementos y seres del planeta, identificando la relación de la vida de las personas con sus acciones sobre los elementos y recursos del medio como el suelo y el agua.

• CONTENIDOS.

A.- CULTURA CIENTÍFICA

            MATERIA, FUERZAS Y ENERGÍA. 

-Estructuras resistentes, estables y útiles.

-Natural structures, artificial structures, uses of structures and how we move structures.

Contenidos Inglés Unidad 7

 Contenidos Inglés Unidad 7. 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

ASIGNATURA: INGLÉS.

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 7: GETTING AROUND.

En esta unidad 7 de inglés vamos a trabajar los siguientes

CONTENIDOS:

• Temas de la unidad: Los transportes. El tráfico

• Estructuras clave:

  What is he doing? He’s driving.

  Is she driving a lorry? Yes, she is. / No, she isn’t.

  Cross at the crossing! Don’t run!

     Lenguaje receptivo Let’s go by ...

• Vocabulario clave:

  plane, fly, drive, bus, lorry, motorbike, train, sail, helicopter, boat, drive

  seat belt, pavement, traffic, traffic lights, sign, crossing.

• Los pronombres personales: He, she

• Decir y escribir los números desde 1 hasta 99.

• El sonido /əʊ/.

  Leer y decir palabras con ow / oa

• Disfrute con cuentos y canciones en inglés.

• Utilizar signos de exclamación

• ODS11 Ciudades y Comunidades Sostenibles: la importancia del transporte público en la lucha por la sostenibilidad.

REFUERZO Y AMPLIACIÓN. INGLÉS. UNIDAD 7

 

VALORAMOS TODOS LOS TRABAJOS (UPD 5 - CIENCIAS SOCIALES)

 En esta unidad estamos trabajando los siguientes contenidos:

A.- SOCIEDADES Y TERRITORIOS.

        Alfabetización cívica.

Ocupación y trabajo. Identificación de las principales actividades profesionales y laborales en el entorno y, de manera específica, en la Comunidad de Madrid.

• El trabajo en la naturaleza.
• El trabajo en fábricas y talleres
• El trabajo en el sector servicios y los comercios.
• Diferentes profesiones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Muestra comprensión de los contenidos trabajados.
• Realiza correctamente las tareas para afianzar los contenidos.
• Realiza correctamente un pequeño proyecto sobre la profesión que le gustaría desempañar en el futuro.
• Participa activamente en las actividades planteadas.

VÍDEOS SOBRE EL TRABAJO Y LOS DIFERENTES SECTORES.

VÍDEO 1             VÍDEO 2                VÍDEO 3                          VÍDEO 4

VÍDEO 5                       VÍDEO 6                      

VÍDEOS SOBRE LAS PROFESIONES.

   VÍDEO         CUENTO