EL SORPRENDENTE VIAJE DEL AGUA.

 El pasado 21 de enero tuvimos en clase un taller en inglés por parte de CANALEDUCA Y EL CANAL DE ISABEL II. Nos enseñaron cómo viaja el agua hasta nuestro grifo y el camino que sigue después antes de volver a los ríos.

PLEASE, SAVE WATER!!!!

30 enero DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA.

 Hola chicas y chicos,

aquí os dejo la canción que cantaremos para celebrar el Día de La Paz este año.

Recordad que la haremos por cursos las estrofas y los estribillos todos juntos.

https://musicaceipmaestropadilla.blogspot.com/2026/01/cancion-para-el-dia-de-la-paz.html

Quisiera que mi voz fuera tan fuerte
Que a veces retumbara la montaña
Y escucharais, la mente social-adormecida
Las palabras de amor de mi garganta
Ama
Ama, Chu
Ama
Y ensancha el alma

Quisiera que mi voz fuera tan fuerte
Que a veces retumbara' la' montañas
Y escucharais, la' mentes social-adormecidas
Las palabras de amor de mi garganta

Los brazos, la mente; y repartíos
Que solo os enseñaron el odio y la avaricia
Yo quiero que todos, como hermanos
Repartamos amores, lágrimas y sonrisas

De pequeño me impusieron las costumbres
Me educaron para hombre adinerado
Pero ahora prefiero ser un indio
Que un importante abogado

Hay que dejar el camino social alquitranado
Porque en él se nos quedan pegadas las pezuñas
Hay que volar libre al sol y al viento
Repartiendo el amor que tengas dentro

Hay que dejar el camino social alquitranado
Porque en él se nos quedan pegadas las pezuñas
Hay que volar libre al sol y al viento
Repartiendo el amor que tengas dentro

Hay que dejar el camino social alquitranado
Porque en él se nos quedan pegadas las pezuñas
Hay que volar libre al sol y al viento
Repartiendo el amor que llevas dentro

Hasta siempre
Déjame llegue la primavera
Y así me paso la vida entera

DESCUBRIMOS EL UNIVERSO

 CONTENIDOS:

• Diferentes tipos de astros: Estrellas, planetas y satélites.
• Planetas del sistema solar
• Composición del planeta tierra: Tierra, agua y atmósfera.
• Continentes y Océanos.
• Puntos cardinales.
• Movimiento de rotación y traslación. (Día, noche y estaciones).
• Fases lunares.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

• Diferencia diferentes tipos de astros y sus características.
• Reconoce los planetas del sistema solar y en concreto las principales características de la Tierra.
• Localiza y sitúa los continentes y  los océanos en el mapa del mundo.
• Localiza España en el mapa de Europa.
• Realiza un pequeño proyecto individual.
• Participa activamente en las diferentes actividades.
• Muestra interés y esfuerzo en la realización de los proyectos y actividades.

Reuniones generales del segundo trimestre

 

 La reunión de familias del segundo trimestre de 2° de Primaria se sigue mantiendo el mismo día. 

Pero las reuniones de 4 y 5 años y la de Sexto de Primaria pueden cambiar de fechas por la necesidad de convocar claustros. 

Durante la semana que viene se hará  la convocatoria mediante correo electrónico. 

📚 CONTENIDOS LENGUA Y MATEMÁTICAS 2º TRIMESTRE 📚

 CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS 2º TRIMESTRE.

LABORATORIO

S21. Representamos números con bloques. Introducimos los bloques base 10 como otra manera de representar los números naturales en nuestro sistema decimal posicional.

S22. Sumamos descomponiendo. Trabajamos por primera vez las sumas con la estrategia de descomposición, que nos llevará hasta el algoritmo estándar de la suma.

S23. Adivinamos números. Trabajamos la clasificación de números según diferentes criterios y también cómo esta clasificación nos permite dar pistas para identificar números concretos.

S24. Restamos descomponiendo. Trabajamos por primera vez las restas con la estrategia de descomposición, que nos llevará hasta el algoritmo estándar de la resta.

S25. Practicamos sumas. Trabajamos la práctica de sumas con números entre 1 y 100. Entendemos que la mecanización de estas sumas es imprescindible, por lo que debemos ofrecer varias oportunidades para que las resuelvan.

S26. Descomponemos números. Trabajamos las posibles descomposiciones del 100 y las representamos con cajitas aditivas.

S27. Estimamos sumas. Trabajamos el cálculo aproximado, que es tan importante como el cálculo exacto. De hecho, es fundamental para que el alumnado aprenda a autocorregirse de forma habitual, además de ser muy útil en la vida cotidiana.

S28. Nos movemos entre el 0 y el 100. Trabajamos explícitamente con los dos extremos del rango numérico en el que nos movemos en este curso. Hasta ahora, nos habíamos focalizado en el rango 0-100 sin hacer especial mención a estos dos valores en concreto. En esta sesión, concretamos la posición de los valores 0 y 100 en la línea numérica.

S29. Estimamos restas. Trabajamos de nuevo el cálculo aproximado, que es tan importante como el cálculo exacto. De hecho, es fundamental para que el alumnado aprenda a autocorregirse de forma habitual, además de ser muy útil en la vida cotidiana.

S30. Practicamos. Trabajamos las sumas de dígitos planteándonos dos objetivos: que el alumnado con dificultades en este ámbito tenga la oportunidad de practicar de nuevo y, especialmente, que el alumnado trabaje habilidades relacionadas con Resolución de problemas.

S31. Dobles y mitades. Trabajamos los dobles (sumas de dos números iguales), y las mitades como proceso inverso.

S32. Sumamos descomponiendo. Continuamos trabajando la estrategia de descomposición para realizar operaciones aditivas, que nos llevará al algoritmo estándar de la suma. Introducimos por primera vez las sumas que requieren agrupar más de 9 unidades (comúnmente conocidas como sumas con llevadas).

S33. Practicamos sumas. Trabajamos la práctica de sumas con números entre 1 y 100.

S34. Restamos descomponiendo. Continuamos trabajando las restas con la estrategia de descomposición, que nos llevará al algoritmo estándar de la resta. Introducimos por primera vez restas en las que la cantidad de unidades del minuendo es menor que la del sustraendo (comúnmente conocidas como restas con llevadas).

S35. Comparamos estrategias. Reflexionamos sobre las características de las dos estrategias fundamentales para sumar números entre 1 y 100: dar saltos sobre la línea numérica y descomponer los números en decenas y unidades.

S36. Practicamos restas. Trabajamos la práctica de restas de números entre 1 y 100.

S37. Comparamos estrategias. Reflexionamos sobre las características de las dos estrategias fundamentales para restar números entre 1 y 100: dar saltos sobre la línea numérica y descomponer los números en decenas y unidades.

S38. Relacionamos sumas. Trabajamos la deducción de hechos desconocidos a partir de hechos conocidos. Buscamos fundamentar el cálculo de sumas a partir de sumas más fáciles de resolver pero que tengan el mismo resultado.

S39. Relacionamos restas. Trabajamos la deducción de hechos desconocidos a partir de hechos conocidos. Buscamos fundamentar el cálculo de restas a partir de otras restas que tengan el mismo resultado, pero que resultan más fáciles de resolver.

S40. Practicamos. Trabajamos las restas con números entre 1 y 100 con dos objetivos: que los alumnos con dificultades en este ámbito tengan la oportunidad de practicar de nuevo y, especialmente, que el alumnado trabaje habilidades relacionadas con Resolución de problemas.

Sesión complementaria. Contamos. Continuamos trabajando la escritura de números entre el 1 y el 1000.

RETOS 

R11. Bloques lógicos. Trabajamos las propiedades de los bloques lógicos a partir de su clasificación en uno o más conjuntos.

R12. Tiempo. Exploramos los relojes digitales y sus dígitos formados por 7 segmentos y calculamos intervalos horarios.

R13. Dictado geométrico. Practicamos el dictado de instrucciones referidas a movimientos y transformaciones en el plano.

R14. Sudokus. Resolvemos sudokus y rompecabezas lógicos siguiendo reglas diversas.

R15. Repasamos los retos anteriores.

R16. Monedas. Presentamos el sistema monetario y las distintas agrupaciones de monedas y billetes para reunir una cantidad determinada de dinero.

R17. Peso. Introducimos el kilogramo y practicamos referencias habituales de peso. Incidimos en las relaciones de orden y comparamos elementos según su peso.

R18. Patrones de giro. Identificamos patrones de giro y aprendemos a continuar series de figuras en el plano.

R19. Clasificación de cuerpos. Investigamos los cuerpos tridimensionales e introducimos los diagramas de Venn.

R20. Repasamos los retos anteriores.

CONTENIDOS DE LENGUA 2º TRIMESTRE

UD 4 ¿NOS VAMOS DE VIAJE?

•          Conecta con la realidad. Rebajas de invierno. Nota informativa.

•          Mejora la escritura. Acortar oraciones y caligrafía.

•          Aumenta el vocabulario. Palabras polisémicas.

•          Herramientas de la lengua. Palabras con G suave. Género y número de los sustantivos.

•          Leo y comprendo un cuento. El dragón Nian.

•          Leo y comprendo un texto informativo. Una larga celebración.

•          Taller de creatividad. Imagina y propón.

•          Laboratorio de información. Títulos y apartados.

•          Pasa a la acción. Invento personajes.

•          Juegos de lengua. Palabras de ánimo. Rueda de títulos.

   

UD 5 ¿A QUÉ JUGAMOS?

•          Conecta con la realidad. Juegos al aire libre. Muy importante.

•          Mejora la escritura. Usar marcadores espaciales y mejorar la caligrafía.

•          Aumenta el vocabulario. Familia de palabras.

•          Herramientas de la lengua. Palabras con za, zo, zu, ce, ci. Los artículos, género y número.

•          Leo y comprendo un cuento. El coyote y el lagarto.

•          Leo y comprendo un diálogo. Cambio de dieta.

•          Leo y comprendo retahílas. Retahíla del niño. En el beso…

•          Taller de creatividad. Inventa otro final para el cuento.

•          Laboratorio de información. Títulos y apartados.

•          Pasa a la acción. Escribe el final de un cuento.

•          Juegos de lengua. Artículos ocultos.

•          Descubre tus emociones.

 

UD 6 ¿DÓNDE ES LA FIESTA?

•          Conecta con la realidad. Vajillas y cubiertos para fiestas. Anuncios.

•          Mejora la escritura. Usar marcadores temporales y mejorar la caligrafía.

•          Aumenta el vocabulario. Palabras compuestas.

•          Herramientas de la lengua. Palabras con br y bl. Los adjetivos, género y número.

•          Leo y comprendo un cuento. Una fiesta genial.

•          Leo y comprendo una noticia. Giros increíbles sobre zancos en Anguiano.

•          Laboratorio de información. El titular de una noticia.

•          Pasa a la acción. Describo un paisaje.

•          Juegos de lengua. La palabra prohibida. Con condiciones.

ENSEÑA Y CUENTA 2º TRIMESTRE 🎬

Como hemos venido haciendo a lo largo del primer trimestre, seguiremos trabajando la mejora de la expresión oral con la actividad ENSEÑA Y CUENTA.

Este trimestre versará sobre SU PELÍCULA FAVORITA.

Para el próximo viernes 16, como muy tarde, deberán tener elegidos dos o tres títulos de películas y traerlos escritos en la agenda, asignaremos una de ellas, para en la medida de lo posible no coincidir y que haya variedad de exposiciones.

Como siempre avisaremos con tiempo cuando le toca a cada alumno y lo llevarán escrito en la agenda para poder prepararlo desde casa.

No hace falta que traigan nada, proyectaremos en la PDI la imagen de la película elegida.

Intentaremos hablar durante entre uno y tres minutos:

• Título de la película.
• Personajes que aparecen.
• Dónde transcurre.
• De qué trata, intentando seguir una línea argumental cronológica/ según van sucediendo los hechos.
• Valoración de la película, por qué me ha gustado, qué es lo que más me ha gustado, por qué la he elegido, por qué la recomiendo...

Se valorará:

• Que incluya los aspectos que hemos propuesto anteriormente para la descripción. 1 minuto.
• Que se mantenga una velocidad adecuada la hablar.
• Que la entonación y el volumen utilizado favorezcan la comunicación.
• Que se pronuncien correctamente las palabras.
• Que miren a los compañeros cuando hablan.
• Que el vocabulario esté ajustado al tema.

Valoramos el esfuerzo que han realizado en las actividades propuestas con anterioridad, así como la motivación e interés que han demostrado. Esperamos que también este trimestre disfruten con la nueva propuesta y les ayude a seguir mejorando  su capacidad para hablar adecuadamente de algún tema ante el resto de la clase.

Como siempre gracias por vuestra colaboración.